DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA
PROFESSORA: LUCIENE MATOS
ANO: 2º – ENSINO MÉDIO
UNIDADE: III
ATIVIDADE
O
texto a seguir faz parte de uma reportagem da revista Época sobre o
desenvolvimento do cérebro em uma criança. Leia um trecho do que foi publicado
e responda as questões de 1 a 3.
O cérebro do bebê
A arquitetura
cerebral é moldada principalmente no primeiro ano de vida. Por isso, os
estímulos recebidos nessa fase são tão importantes.
Quando o bebê nasce, o cérebro pesa
pouco mais de 300 gramas. Nessa fase, estruturas internas responsáveis pelas
funções vitais e reflexos inatos são mais ativas. Até 1 ano de idade, o cérebro
vai triplicar de tamanho. Aos poucos, ele vai criando “caminhos” para a
informação, pelas conexões de neurônios. Quanto mais novo, menos estruturado é
o cérebro. A própria falta de caminhos bem desenhados dá ao bebê mais
maleabilidade: ele tem mais ligações entre áreas diversas do cérebro, e por
isso assimila informações com muito mais facilidade. O cérebro do bebê também
tem menos substâncias que inibem a transmissão de informações – o que facilita
prestar atenção em muitas coisas ao mesmo tempo.
Época, São Paulo, p. 83, 10 ago. 2009.
1.
O texto explica
as condições de aprendizagem dos bebês como:
a. Eles têm mais acesso a informações variadas, graças à
formação mais simples do cérebro, o que lhes permite ampliar seus caminhos
ainda poucos definidos.
b. Eles não têm varias informações devido ao tamanho do
seu cérebro, pois eles ainda são bebê e não conseguem ampliar seus caminhos
ainda poucos definidos.
2.
O emprego dos
pronomes demonstrativos nestas frases do texto “Nessa fase, estruturas internas responsáveis pelas funções
vitais...” e “...e por isso assimila
informações com muito mais facilidade.” Quer dizer que:
a. Os pronomes demonstrativos nessa e isso se refere a algo não mencionado na frase
anterior (presente).
b. Os pronomes demonstrativos nessa e isso se referem
a algo já mencionado na frase anterior (passado próximo).
3.
Releia esta
frase: “ A própria falta de caminhos
bem desenhados dá ao bebê mais maleabilidade...”. A palavra destacada está no
lugar do pronome:
a. demonstrativo isso,
que retoma ao substantivo a que se refere (falta).
b. demonstrativo esta
que retoma ao substantivo a que se refere (falta).
Leia
esta tira para responder as questões de 4 a 5.
Observe, no texto, o emprego de
pronomes que substituem os nomes dos personagens.
4.
Os pronomes que
substituem o nome são:
a) Eu: Garfield, te:
Jon, me: Garfield, ele: Odie
b) Eu: Garfield, te:
Odie, me: Jon, ele: Garfield
5.
Esses pronomes se
referem às três pessoas do discurso. A que pessoa cada um deles pertence?
a) Eu, me: 1ª pessoa do singular; te: 2ª pessoa do singular; ele:
3ª pessoa do singular.
b) Eu, te: 1ª pessoa do singular; me: 2ª pessoa do singular; ele:
3ª pessoa do singular.
6.
Portanto, na
tira, quem representa a 1ª pessoa, a que fala? Quem é a 2ª pessoa, com quem ela
fala? E a 3ª pessoa, de quem se fala?
a) 1ª pessoa: Jon; 2ª pessoa: Garfield; 3ª pessoa: Odie.
b) 1ª pessoa: Garfield; 2ª pessoa: Jon; 3ª pessoa: Odie.
Leia estes versos de dois poetas, o brasileiro Álvares
de Azevedo e a portuguesa Florbela Espanca, ambos com características
românticas e responda as questões 7 e 8.
a)
[...] Que não
mente o amor que um anjo inspira,
Que eu posso na tu’alma
ser ditoso,
Beijar-te nos cabelos soluçando
E no teu seio ser feliz
morrendo!
Álvares de Azevedo
a) O nosso amor morreu... Quem diria!
Quem o pensara mesmo ao
ver-me tonta,
Ceguinha de te ver, sem
ver a conta
Do tempo que passava,
que fugia!
[...]
Flor
Bela Espanca
7. Nesses versos podemos observar características do
estilo romântico como:
a) Presença da morte e pessimismo
b) Desilusão e humor
8.
O pronome o, nos versos de Florbela Espanca, pode
ser substituído:
a) Pelo pronome eu, pois o pronome está no lugar de um
pronome pessoal.
b) Pelo pronome isso,
pois o pronome está no lugar de um pronome demonstrativo.
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